塾概要|パズル・ロボット・実験から学力向上・受験力養成まで、個人・個別指導のエキスパート≪逗子アナザースクール(ZAS)≫

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塾長あいさつ

「なぜ勉強?」

逗子アナザースクール

こどもたちから「なぜ勉強しなければならないの?」と質問を受けると、
大人たちは、将来の実利的な面を強調して学ぶ意味を説明しようとします。その答えは、こどもたちを心の底から納得させません。
子どもたちは勉強が楽しくないからその問いを発するのです。

こどもたちには学ぶこと、それ自体に意味があり、未知の世界を知る喜びを得、新しい自分を生み出す最上の行為なのだと 伝えなければなりません。学びは一切の無駄はありません。未来の自分へのかけがえのない投資なのです。

こどもたちにはこうメッセージを送るのです。
「今の学びの努力は、必ず将来に生かされる」のだと。
そして、私たちはこどもたちに、学ぶ喜びをいっぱい味わってもらうための努力をし続けるのです。

最新の学力観

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日本の学力観はここ数年で大きく変化してきました。
それは2005年以降のOECD(経済協力開発機構)の学力調査(PISA)の結果が多大に影響し続けています。 日本の子どもたち(小6・中3)の学力低下、とりわけ論理的思考の低下の傾向が如実に表れました。

その後、日本の教育現場では、少しずつですが知識量の多さや暗記力ではなく、
知識の確かな獲得とその活用力に重点が置かれ、 体験授業や読解力を養うための授業が重視されつつあります。
その流れに先行して、中学・高校・大学入試の出題傾向が大きく変わりつつあります。文章や図や資料などを駆使して、論理的に、 かつ創造的に考え抜くという学力が要求されます。学力向上のためには、いい傾向だと思います。
ですから、学力向上のポイントは、確かな知識の獲得、それを活用する力、これらを切磋琢磨し身につけるということでしょう。 そのためには、まず意欲を持つということです。そして、前向きに学び続けるということです。

学力世界一のフィンランドの教育の5つのメソッドを紹介します。
①発想力 ②論理力 ③表現力 ④批判的思考力 ⑤コミュケーション力です。
これら5つの力がうまく融合しあって学力が発揮されるのでしょう。
コメントには「競争でもない。ゆとりでもない。詰め込みでもない。放任でもない。小学生から大人まで学ぶべき本当の教育がここにある。」とあります。日本の教育に大いに取り入れていくべき、大切な要素と指針がいっぱいです。

自信と意欲が学力を蘇らせる

今の日本のこどもたちに必要な気力は「自信」と「意欲」です。
小さい頃、キラキラ輝いていた知的好奇心は、大きくなるにつれ風船のように萎んでいき、「どうせやってもダメなんだ」「努力して無駄さ」と、 多くのこどもたちはマイナス思考を抱き始めます。そういう気分を抱かせてしまった原因は、私たち大人にあるのです。
今、早急に、こどもたちの子供たちのマイナス思考をプラスに転換させなければなりません。

「やればできるんだ」「自分の未来を明るくすることができるんだ」と自分に確信が持てるよう、不断の小さな努力を積み重ねる経験を促すことが、私達大人の役目であり、こどもたちのが自信と意欲を育てることが出来る場と機会を作り出していく責任と義務でもあると考えます。

ZAS 江川文英

逗子アナザースクール 塾長 江川文英

北海道生まれ、横浜市立大学卒業
逗子アナザースクール塾長
教育カウンセラー
新英才教育研究会主宰
パズル教育研究会主宰

逗子アナザースクール 塾長 江川文英
ひとこと こどもたちと遊び、学び合うことが大好き!
それが最高の幸せで、ライフワークです。
趣味 スキー、ウィンドサーフィン、バイオリン、Hip-Hop、水泳、
美術鑑賞(特に現代アート)など
教育歴
1975年
ベンチャービジネスとして実験的学習塾「作塾自他楽館」を創設。体験学習を軸に総合的な学びを実践。テレビ・新聞等に紹介される。
1980年
「逗子アナザースクール」を創設。進学塾と自然冒険教室を二本柱に学力向上と遊びの豊かな体験を目指す。
2010年
逗子アナザースクール30周年を機に新時代の新しい学びの形を追求し、進学塾を軸にパズル教室、ロボット教室、 理科実験教室、英語教室を展開、ZASメソッドの学習指導法を確立。現在に至る。卒業生は2000人を超える。各方面で活躍中。

塾概要・アクセスマップ

逗子アナザースクール
所在地 〒249-0004 神奈川県逗子市沼間2-11-5 ZAS
東逗子駅から徒歩3分  葉山から車で10分
電話 046-873-9370
FAX 046-873-9370
授業案内 定期的な授業 火~土曜日/特別授業 日・月曜日

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